《温州新政：区域制度创新的典范》，单看这个振奋人心的标题，就能知道温州民办教育改革的力度之大。温州领跑带给了全国民办教育一道希望的曙光。

　　学校性质改变了，“民办非企业”这种非马非驴的称呼从此退出历史的舞台；教师参加事业单位养老保险，退休金、住房公积金等待遇与公办教师同等。温州再一次站在了中国民办教育的领跑线上。政策给力了，学校身份明确了，教师队伍稳定了，那么受益的民办学校又该做些什么呢？

　　我认为，民办学校应该站在中国教育的领跑线上。

　　哈佛、麻省理工、加州理工、普林斯顿、哥伦比亚这些如雷贯耳的名校，都是民办大学。它们在学术成就、教育声望上整体超过了公立大学。而在中国，却恰恰相反。因此，作为民办学校，我们必须内强素质，而不能坐以待毙，一味地靠政策吃饭，政策可以推动民办教育发展，但政策不可能拯救民办教育。民办学校必须有高于公办学校的办学策略，才能真正得到发展，从而领跑中国教育。

　　首先，民办学校要有优于公办学校的办学特色。对于一所民办学校而言，一定要有自己鲜明的特色。但很遗憾，当前很多民办学校所打出的特色就是升学率。但是就一些生源较差的民办学校来说，又很难与公办学校抗衡，久而久之就会失去市场，失去办学的前景。所以，避开升学率，开创适合校情的办学特色，才能真正站在领跑线上。

　　其次，民办学校要有很强的服务意识。教育其实也是一种服务，为学生服务，为家长服务。就民办学校而言，应该更加强化这种意识。家长每年花几千甚至几万的费用为孩子选择民办学校，其目的就是要得到高质量的服务。民办学校只有尊重教育市场规律，提高服务意识和水平，尽可能地满足学生和家长对教育的需求，让学生在优质服务中获得一种进步和发展，让学生有一种成就感。这样，民办学校才会招到更多更好的生源，才会在激烈的教育市场的竞争中立于不败之地。

　　再其次，民办学校不能把赚钱作为自己的办学根本，如果这样，只会越办越死。当前，有的民办学校只顾收回办学成本，只顾股东的经济利益，而对于教师的薪酬，办学设施、学校正常教学开支等不愿意过多地投入。尽管温州出台的民办教育改革方案中有专门的《公共财政补助民办教育的实施办法》，但也不能排除一些办学者因为利益熏心，将补助经费挪作他用。其结果就是背离了国家对民办教育改革的初衷。

　　温州民办教育改革如果能够吹遍大江南北，民办学校又能够加大力度，促进发展，那么民办学校领跑中国教育就指日可待！